¿PUEDEN REALMENTE LOS ESPECIALISTAS MUSICALES DE UNA NACIÓN PARTICIPAR EN LA ELABORACIÓN DE LAS NORMAS QUE LES AFECTAN Y ATAÑEN?
Planteamiento inicial:
«En España el Real Decreto de 2000 de Especialidades de Música y Danza ha sido derogado por el Partido Popular. En su lugar un nuevo decreto cuya lectura recomiendo a todos los profesores de música DICE EN SU PREFACIO ALGO COMPLETAMENTE FALSO, a saber, que «En la elaboración del presente real decreto han sido consultadas las comunidades autónomas a través de la Conferencia Sectorial de Educación». En nuestro Conservatorio –ni en ningún otro de los restantes de los que yo tenga noticia– nunca han sido consultados ninguno de los especialistas docentes ni individualmente ni como institución a través del Equipo Directivo. Por lo tanto no es cierto que los contenidos de este nuevo decreto sean fruto de la consulta a la pericia y conocimientos de los especialistas de la Comunidad Autónoma a los que afecta la norma, los conservatorios y sus docentes, únicos legitimados para poder determinar qué es lo que debe hacerse en materia educativa. Y ruego a todos los músicos e interesados en la Cultura y la Educación que sean tan amables de compartir en facebook esta denuncia. Gracias.» [Agustin Barahona]
Este decreto abre en todas las Comunidades la peligrosa vía ya abierta en Galicia hace casi dos años para que profesores de Conservatorios puedan ser trasladados a Secundaria y muy probablemente sentar las bases de viceversa.
El pensamiento que está detrás es el aberrante y aberrado de que toda formación para la especialización es una pérdida de dinero para el Estado, pues si se puede hacer formación generalista una sola persona podrá dar clase de todo tipo de asignaturas y en todo tipo de sitios moviéndose todo el día, que es algo que ahora no puede hacerse con carácter obligatorio aún. De este modo, entre otros muchos perjuicios, la calidad de la enseñanza queda ya herida de muerte, pues ya nunca más los padres sabremos si al enviar a nuestros hijos a un Conservatorio quien vaya a darles clase será un especialista o no lo será, como de hecho en parte ya había venido ocurriendo con el malhadado Decreto de Especialidades recién extinto, pues sólo era un decreto de afines encubierto.
La Conferencia Sectorial de Educación está constituida por el Ministro de Educación y Cultura y el Consejero de Educación de cada Comunidad Autónoma. El ministro puede convocar con voz pero sin voto a los altos cargos y funcionarios de Educación cuando la naturaleza de las materias lo aconseja. También puede convocar a las reuniones de la Conferencia, con voz pero sin voto, a aquellas personas que por sus cualidades, conocimiento o experiencia estime conveniente para el mejor asesoramiento de la Conferencia.
Se supone que entre las funciones de la Conferencia están el intercambio de información entre las Administraciones Públicas que permita el conocimiento general del conjunto del sistema educativo así como los proyectos y programas de estudio; servir de cauce de información y participación en los procesos de elaboración de las normas educativas; informar las normas que en el ejercicio de sus competencias corresponda adoptar el Estado y que deban ser sometidas a la consideración de las Comunidades Autónomas; examinar los principios básicos de la política de personal y fijar criterios que aseguren la movilidad del personal docente en el territorio español; y elaborar planes y programas conjuntos de actuación.
La Conferencia puede acordar la creación de Comisiones, Grupos de trabajo y Ponencias para el estudio de cuestiones concretas.
http://www.seap.minhap.gob.es/dms/es/publicaciones/centro_de_publicaciones_de_la_sgt/Monografias0/parrafo/011111111111111111111111111118/text_es_files/REGL-CONF-SECT-TEXT-COMPARADOS.pdf
http://www.mecd.gob.es/ministerio-mecd/organizacion/organismos/conferencia-sectorial-educacion.html
Agustin Barahona: Estimados todos, lo que pretendo precisamente es que se vea, al reflejar cómo está constituída la norma, cuán abyectamente el PP utiliza una más de las grandes mentiras maquilladas para que si se leen rápido y despistadamente pueda parecer que son verdad. Si os fijáis, todos los expertos pueden ser convocados con voz pero sin voto y sus dictámenes no son vinculantes. Por lo tanto, se trata simplemente de uno más de los infinitos teatrillos de guiñol que están preparados para hacer creer a la gente que viven en libertad y de los que la gente no se da ni cuenta, debido a la cada vez menor educación y formación de la persona.
Es decir, los altos cargos de Educación de cada comunidad autónoma –los que se supone que representan lo que los especialistas deciden, aunque sólo se supone porque el mecanismo allí es el mismo que estoy denunciando aquí– pueden ser convocados pero sin voto alguno, por lo que los que deciden pueden hacerlo incluso en contra de los dictámenes y argumentaciones de los altos cargos de Educación sin deberles ninguna explicación. Idem en lo que respecta a la posibilidad de convocar igualmente a aquellas personas que por sus cualidades, conocimiento o experiencia se estime conveniente –post-líticamente, es decir, para el teatrillo de guiñol sólo– para el mejor asesoramiento de la Conferencia. Incluso lo que señalaba al final en destacado —La Conferencia puede acordar la creación de Comisiones, Grupos de trabajo y Ponencias para el estudio de cuestiones concretas— es completamente inútil con esta configuración de vinculación al respecto de los dictámenes, puesto que mientras que no sea vinculante el juicio argumentado de los expertos estamos en manos de banqueros, empresarios y especuladores que nada tienen que ver con la realidad de la sociedad del ciudadano de a pie ni de la realidad del verdadero conocimiento civilizatorio en cada momento, ése que garantiza el verdadero futuro civilizado. Son gente que elaboran todo para su propio beneficio sin importarles un comino si la sociedad va en la dirección civilizatoria correcta. Para ellos va en la dirección correcta siempre que puedan esquilmarla.
¿En manos de quien está nuestro futuro y qué vamos a hacer para enmendarlo?
Agustin Barahona: El estado civilizatorio adquirido durante siglos de esfuerzo en España a nivel de posibilidades de futuro está siendo desmantelado por los mercados financieros de manos de sus servidores en los gobiernos. Ese deterioro está volviendo la situación psicosocial y socioeconómica a momentos muy antiguos superados hace muchísimo tiempo, a pesar de todo el potencial que tiene España para estar al frente de tantas responsabilidades mundiales a este respecto como podría atender a resolver y mejorar. En lo que atañe a la música no sólo se está afectando a la calidad de enseñanza sino también a la cantidad de enseñanza –lo que a la postre afecta de nuevo a la primera–. En mi muro suelo publicar referencias constantes a esta problemática. Buscando el eco de la situación en la prensa actual en este septiembre de 2013 sólo he conseguido encontrar en este comienzo de curso estas dos referencias que comparto con todos, pero que muestran sólo muy someramente un 10% de la punta del iceberg dando por consabido todo el transfondo: http://www.elcrisoldeciudadreal.es/…/anpe-lamenta-que…/ http://www.clm24.es/…/anpe…/20130912141952021218.html Desde el gobierno no sólo se prescinde del especialista, sino que se lo huye y se lo insulta y demoniza para intentar denigrarlo ante las masas no formadas en una real educación musical.
ANPE lamenta que cientos de niños no han entrado en conservatorios de música por falta de…
Reclaman a la Consejería de Educación que aumenten el profesorados de los centros para que nadie se quede fuera
Agustin Barahona: Creo que podría copiar directamente en este debate lo escrito en otro como posible comentario transversal a ambos. «El pasado no es algo que deba olvidarse jamás, pues es maestro de historia y permite no repetir los errores que en su seno se cometieron al comprender su raíz y oportunidad, así que hay que tenerlo siempre presente a ese respecto formativo. Estoy de acuerdo –creo que todos lo estamos, ya que nunca se alza argumento en contra cuando se habla de esto– en que sólo especialistas probada y altamente cualificados en las labores que se han de desempeñar, con capacidades de demostración de inteligencia «en tiempo real» –eso es algo muy fácil de probar en una entrevista en directo–, pueden y deben enfrentar la ordenación y gestión académica atendiendo de verdad todos los argumentos que los especialistas en su totalidad esgriman, no pseudogobernando de espaldas a éstos, únicos que tienen posibilidad para hacer que el futuro sea cualitativo. Y en lo de los partidos voy más allá aún de lo que sugieres –que me parece muy bien–, pues es fácil mostrar que los partidos no hacen falta en absoluto para el gobierno –ni en música ni en ninguna otra cosa– ya que cuando todos los cualificados pueden participar directamente en las labores de gobierno y además hay medios para que toda la comunidad educativa pueda aportar sus solicitudes de mejora no hace falta ningún grupo humano que pretenda representarlos y que legítimamente tenga poder para no estar obligados a mantener vínculo alguno ni con los representados ni con lo que les prometieron representar para acceder al poder.»
Agustin Manuel Martínez: Bravo!
Sanchez Maricruz: Creo y estoy convencida desde siempre, de que no solo en el campo de la música sino en el de cualquier disciplina, los especialistas deben de manera incuestionable, participar en la elaboración de esas normas.
«LA ZORRA DE ESOPO EN MÚSICA – Hay artistas del sonido que dicen preferir no crear cosas bellas o emocionantes porque alegan que entonces todo sería «muy fácil» –como la zorra de Esopo decía que si no cogía las uvas a las que no alcanzaba era «porque estaban verdes»– 🙂 Nada más falso, pues lo que es muy fácil realmente es jugar a hacer ruidos y cosas feas e indiferentes sin sentido cuya perfección o contenidos nadie pueda juzgar o argumentar. Sin embargo, componer una «Pasión según San Mateo» de Bach, una «9ª Sinfonía» de Beethoven, una «4ª Sinfonía» de Brahms, una «Tetralogía» de Wagner, una «6ª Sinfonía» de Tchaikowsky, un «Pájaro de Fuego» de Stravinsky o una «5º Sinfonía» de Shostakovitch fué harto complicado. Y además, cualquier intento de composición en estos lenguajes estéticos y emocionantes, perfectamente inteligibles como música para el gran público, si no llegara a tener unos mínimos de calidad sería no sólo descubierto sino rechazado de inmediato, por ser su calidad fácilmente juzgable y perceptible.
Hay a quien lo que le gusta masoquistamente es caminar cianóticamente a estertores mediante las manos y bajo el fondo del mar en vez de hacerlo con los pies en la superficie y respirando aire puro compartido. Si su objetivo es sufrir consiguiendo estos dudosos fines está en su libertad el hacerlo, pero que no intente usar los dineros públicos para arrastrarnos a los demás a su abismo personal de la zorra de Esopo cuando en realidad ni siquiera tiene intención de que dicho abismo nos guste.» [Agustin Barahona]